Блог учителя русского языка и литературы Маметьевой М.А.: 2015

воскресенье, 27 декабря 2015 г.

Оформление библиографии для научной работы

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Арбатский Д.И. Основные способы толкования значения слов // Русский язык в школе, №3, M.,1970. - С.43-46

2. Виноградова Т. Ю. Специфика общения в Интернете // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект, Казань, 2004. - С.63-67.

3. «Вконтакте» // Электронный режим доступа http://vkontakte.ru

4.Голев Н.Д. Лингвистические тупики юридической техники // Юрислингвистика-8. Межвузовский сборник научных трудов. – Кемерово-Барнаул, 2007. – С.92-104.

5. Голев Н.Д. Русское обыденное метаязыковое сознание и языковое строительство. // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Часть 1. – Кемерово - Барнаул, 2009. - С.371-386.

6. Ейгер Г.В., Рапопорт И.А. Язык и личность. - Харьков, 1991. – С.81.

7. Какорина Е.В. СМИ и Интернет-коммуникация (области пересечения и проблемы и взаимодействия) // Язык современной публицистики. М., 2007. - С. 67–98.

8. Краснокутская А.В. Сферы метаязыковой рефлексии в дискурсе чат-коммуникации // Вестник Томского государственного университета, № 123, Т., 2007. – С.55-72.

9.Морковкин В.В., Морковкина А.В. Русские агнонимы (слова, которые мы не знаем). – М., 1997.

10. Общая психология. Словарь. // Электронный режим доступа http://slovari.yandex.ru/dict/psychlex2

11. Резанова З.И. Позиции актуализированности метаязыкового сознания в ситуации виртуального общения // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Часть 1. – Кемерово - Барнаул, 2009 - С.193-230.

12. Ролевая игра // Электронный режим доступа http://ru.wikipedia.org/wiki/Ролевая_игра

13. Ростова А.Н. Метатекст как форма экспликации метаязыкового сознания (на материале русских говоров Сибири). – Томск, 2000 - C. 17-51.

14. Ростова А.Н. Обыденная семантизация слов. // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Часть 1. – Кемерово - Барнаул, 2009. - С.187-194.

15. Сидорова М.Ю., Стрельникова Н.А., Шувалова О.Н. Обыденное метаязыковое сознание в Интернете // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Часть 1. – Кемерово, Барнаул, 2009. – С.400.

16. Фэндом // Электронный режим доступа http://ru.wikipedia.org/wiki/Фэндом

17. Чабаненко М.Г. Никнейм как феномен молодёжного общения // Вестник Томского государственного университета, № 120, Т., 2006. - С. 34-42.

18. Черняк В.Д. Агнонимы в лексиконе языковой личности и метаязыковая деятельность носителя языка» // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Часть 2. – Томск, 2009. – С.140.

19. Шевякова Л.П. Основные формы общения в интернете и их особенности // Образование. Коммуникация. Ценности. (Проблемы, дискуссии, перспективы). По материалам круглого стола «Коммуникативные практики в образовании», 19 ноября 2004 года. Под ред. С.И. Дудника, СПб, 2004. С.26-29

20. Шумарина М.Р. Обыденное метаязыковое сознание в зеркале художественного текста // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Часть 1. – Кемерово - Барнаул, 2009.

Пример заключения для научной работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы рассмотрели некоторые аспекты метаязыкового сознания в интернет-коммуникации. Активные исследования лингвистами данной разновидности метаязыкового сознания обусловлены продуктивностью языковой рефлексии на уровне интернет–пространства, сущностные признаки которого обусловливают размышления коммуниканта над смыслом и способом репрезентации написанного.

Благодаря особой пространственно-временной организации, ситуации карнавального общения, вербализации действия, а так же созданию образа и моделированию виртуального мира языковыми средствами, жанр ролевых игр является наиболее продуктивным для метаязыковой рефлексии.

Моделируя сюжет игры, коммуниканты должны проделать несколько мыслительных операций: представить изображаемую ситуацию, обдумать ответ на предшествующую реплику, выбрать действия, которые они совершили бы в подобной ситуации, и репрезентировать всё это вербальными средствами. В этом состоит имплицитное выражение метаязыковой рефлексии в пространстве ролевых игр.

Эксплицитное выражение метаязыковой рефлексии в интернет-коммуникации представлено в виде суждений о языке. Мы рассмотрели такой аспект эксплицитно выраженной метаязыковой рефлексии, как обыденное толкование слов и стратегии, выбираемые коммуникантами при толковании.

Проведённый эксперимент даёт основания полагать, что выбор стратегии зависит от степени агнонимичости слова, под которой мы подразумеваем уровень понимания слова в зависимости от его представленности в сознании говорящего. Мы выделили четыре таких степени: низкую, среднюю, высокую и явление полной агнонимии. Основываясь на наших исследованих, мы делем вывод, что агнонимичность является важной составляющей метаязыкового потенциала и характеризует метаязыковое сознание.

Таким образом, проведённый анализ позволяет подтвердить гипотезу о том, что обыденное метаязыковое сознание участников Интернет-коммуникации является особой разновидностью обыденного сознания, так как имеет специфическое эксплицитное и имплицитное выражение.

Пример оглавления для научной работы

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………...........................3

ГЛАВА 1. МЕТАЯЗЫКОВОЕ СОЗНАНИЕ КАК ОБЪЕКТ ОБЫДЕННОЙ СЕМАСИОЛОГИИ

1.1. Категория «сознание» в научном освещении. ………………….......................5

1.2.Обыденное толкование слов……………………………......................................7

1.3.Агнонимы как область метаязыковой рефлексии……………….......................9

1.4.Особенности метаязыковой рефлексии в интернет-коммуникации…………………………….................................................................11

ГЛАВА 2. МЕТАЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ РОЛЕВЫХ ИГР

2.1.Имплицитное выражение метаязыковой рефлексии…………….....................15

2.2. Эксплицитное выражение метаязыковой рефлексии и способы толкования значений слов……………………………..................................................................20

ГЛАВА 3. ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ СТЕПЕНИ АГНОНИМИЧНОСТИ СЛОВ СТРАТЕГИЯМИ ТОЛКОВАНИЯ ….………………………...................................28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………......................33

БИБЛИОГРАФИЯ………………..…………………………………….....................35

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………......................38

Пример введения для научной работы.

ВВЕДЕНИЕ

Современная научная парадигма характеризуется повышенным вниманием к обыденному метаязыковому сознанию и обыденной семасиологии как направлению, выявляющему особенности восприятия и толкования слов обычным, рядовым носителем языка. Одной из продуктивных сфер экспликации метаязыкового сознания является Интернет-коммуникация, которая в последнее время «стала новой питательной средой для обыденного метаязыкового сознания» [19;26-29]. Внимание лингвистов к исследованию обыденного метаязыкового сознания в сетевой коммуникации обусловлено продуктивностью языковой рефлексии на уровне Интернет – пространства.

Актуальность обращения лингвистов к обыденному метаязыковому сознанию обусловлена недостаточной изученностью различных типов обыденного сознания в современной лингвистике.

Предмет исследования – способы выражения метаязыковой рефлексии в Интернет-пространстве.

Объект – метаязыковая рефлексия в Интернет-пространстве как особая разновидность обыденного сознания.

Цель данной работы: рассмотреть типы выражения метаязыковой рефлексии в Интернет-пространстве как проявление особой разновидности обыденного сознания.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

- создание теоретической базы исследования,

- создание эмпирической базы,

- проведение классификации способов имплицитного выражения метаязыковой рефлексии на различных языковых уровнях;

- проведение классификации способов эксплицитного выражения метаязыковой рефлексии;

- выявление степеней агнонимичности слов, включённых в эмпирическую базу.

Гипотезой данного исследования является верификация положения о том, что обыденное метаязыковое сознание участников Интернет-коммуникации является особой разновидностью обыденного сознания.

Методы, используемые при исследовании: научное описание с характерными приёмами классификации, интерпретации, статистическое исследование, анкетирование.

Фактологической базой исследования явились результаты проведённых экспериментов по выявлению особенностей обыденного метаязыкового сознания.

Темы для подготовки к итоговому зачету по русскому языку в 8 классе.

Написание н – нн в суффиксах разных частей речи.
Слитное и раздельное написание не и ни с разными частями речи.
Дефисное написание слов.
Написание наречий и их омонимов.
Стили речи.
Типы речи.
Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Виды и средства синтаксической связи.
Словосочетание.
Основные виды словосочетаний.
Синтаксический разбор словосочетания.
Предложение и его типы. Синтаксический разбор предложения.
Главные члены предложения. Правила их согласования.
Подлежащее и способы его выражения.
Сказуемое и способы его выражения. Виды сказуемых.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения. Определение. Приложение.
Дополнение.
Обстоятельство. Разряды обстоятельств.
Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом.

вторник, 22 декабря 2015 г.

Перечень основных понятий для сочинения (28 декабря):

Типы героев («маленький» человек, «лишний» человек)
Типизация
Детализация
Творец и творчество
Хронотоп
Романтический герой
Реализм
Романтизм
Женские образы
Творец и творчество
Нравственный идеал
Гротеск
Человек и система
Аллюзии
Рефлексия
Говорящие имена
Мифопоэтика
Художественный образ
Система персонажей
Сравнительная характеристика
Типы времени и пространства